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[主题活动] [1月主题活动]——风至的读书笔记之读《爱弥儿》

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暨风至

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等级: 派派文编

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周年2.19生日6.3结婚10.28

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从我的门下出去，我答应你，他将既非文官，也非武官，也非僧侣，他将首先是一个人。
——题记

《爱弥儿》是我总能听到的一部著作，是教育界的大咖——卢梭的作品，是世界上重要的教育文献。卢梭这样介绍它：《爱弥儿》一书构思20年，执笔3年完成。全书共五卷，几年前，我曾粗略的读过全文，当时只觉得字句晦涩难懂，颇为无趣，现在看来，不是书无趣，是读书的人粗陋浅薄罢了。
我这个入门汉，管学生纪律一败涂地的老师,离开学校现实谈教育是理想的，也是幸福。理论和现实肯定有差距，但培养人的目标和引导方式却是有迹可循的。
《爱弥儿》是18世纪一本关于自然教育的小说，作者要学生教会的技能是：如何学会生活。
为什么书名是爱弥儿呢？爱弥儿是作者的一位学生，他智力普通，生活在温带，家庭富裕，是个孤儿，身体健康。
爱弥儿到了后期还有一个伴侣叫苏菲。苏菲出生在一个美好的家庭，她温柔，和蔼，朴素，亲切宜人，聪明，是一个完美情人。
书的结局是苏菲和爱弥儿有一个幸福的婚姻生活，并且爱弥儿就要当父亲了，爱弥儿要承担作者的角色来培育他的孩子。
这本书按照爱弥儿的年龄，论述教育的原则和内容。
在爱弥儿婴儿期（0-2岁），让父母做自然的施教者，给孩子提供一个纯洁的环境，让孩子在自然中接受各种各样的锻炼，能够经历苦难，但也要顺从孩子的天性。婴儿期的教学任务是刺激感官，多让孩子锻炼尝试体验。
“老师们知识一味地向他们灌输各种各样的知识，却从来不叫他们认识自己，如何面对生活，如何扬长避短，如何追求幸福。”
儿童期（2-12岁），他们有独立的意识。不用过度呵护孩子，给他们一个天真烂漫快乐的童年。这时候孩子头脑里没有理性的概念，避免服从和命令。对孩子进行感官教育，触觉，听觉用体育锻炼去刺激智力发展。
让学生尽量多自己动手去实践，把经验与五官感结合进行学习，最后引出知觉，观念，这种理论。对应的教学是图片教学。这也是给小学生读绘本，学美术，做手工的实际教学。
少年期（12-15），培养孩子的头脑和思维，进行智力教育。孩子上一段时间培养了身体的好动，激发出了大量的好奇心，现在需要引导这种好奇心，变成他们对知识的渴望。
激发好奇心。可以通过用大自然的现象，如地理的东升西落，重力。教学过程可分为。现象，一些问题（启发），学生观察，探究（引导），答案定理。正好对应了一些物理实验教学。可以用于大多数课堂教学中。
“我教育学生的基本原则不是要教给学生多少知识，而是要让他所学的东西在他头脑中形成清晰的观念，学会学习方法。”
这段时间的教学干预十分关键，教育者要注意自然中的感觉和经验，让孩子感受生活，身体的锻炼和思想的提升也要齐头并进，逐步培养孩子独立的判断力。可以将我们的感觉简单化，单独使用每一种感官，一种感官形成一种观念。
青春期（15-20），进行德育教育。16岁教会学生自爱，要让孩子的想象力不发生偏差。青年会在这个时刻产生欲念，社会情感，形成社会关系。让他体验人类共同遭遇，变成一个独立的个体，能够利用自己的情感与社会建立联系。
18岁，他有了道德观念，指导他谋求自己的社会地位和克服社会障碍。阅读历史，了解社会差异，他会有自己的交际圈，成为一个博爱的人。
20岁，是爱弥儿爱的年龄，但是这时要培养爱弥儿的专注力，让爱弥儿踏入社交圈，培养自己的审美，扩大自己知识的范围，提高判断力和思考能力。
爱弥儿需要游历两年，去了解别的国家，研究人与人之间的关系，探寻自然法则和社会秩序，想清楚自己要成为一个什么样的人，在哪里生活，用怎样的方式过一生。
“我只知道，正直和善良是一个人最大的美德，我会以此指导自己的行为，然后和自己心爱的人生活在一起，用自己的劳动去养活我的家人，这才是我追求的幸福生活，世界再大，可我只需要一块小的徒弟，然后和苏菲一起在上面耕作，过着无忧无虑的生活。”
爱弥儿探寻的生活也是我一生追求的，虽然对作者有些自然教育的做法不认同，比如在乡下去给孩子建立一个无菌的环境，在童年时的给孩子制造天真烂漫，顺应孩子的需求自然发展孩子，我比较恶毒hh我一定会让孩子背古诗，学奥数，学语言，至于乐器会不会就看他自己了。
正直和善良是永远美好的品质，美好生活也是一生所求。