描写春天和奉献春天（七）
<一>
一、三首诗歌的比较
（一）明月诛的《春暖》
暖风微微送春来，
桃花杏花竞相开。
蜂儿纷纷忙采蜜，
农人带笑把树栽。
（二）于功义的《春歌》（三首）
《三月风》
人说大地是面粉
春雨是酵母
熙熙的三月风一揉
四月便绿得膨胀
《燕子》
走时扯着金色
归来衔着绿色
未进故居
先站在屋檐上
为主人唱一首春的歌
《柳絮》
轻轻盈盈
一身白衣白裙
旋着舞步
清风中
迷离
是簇拥春姑娘的
柳娃子
向夏传递的第一封
情书
（三）笔者的《小太阳和小月亮——春天的歌之七》
春天的——大花紫薇——真乃——沉鱼落雁之美，
你为谁——歌唱——《小白杨》？
春天的——荷包牡丹——真乃——闭月羞花之美，
你为谁——歌唱——《走四方》？
春天的——球花石斛——真乃——千娇百媚之美，
你为谁——歌唱——《问斜阳》？
春天的——黄花鸢尾——真乃——国色天香之美，
你为谁——歌唱——《夜来香》？
一生不结婚，
为了失去父母的——三百多个——孤儿——没有惆怅。
一生不结婚，
为了失去父母的——五百多个——孤儿——没有悲伤。
一生不结婚，
为了失去父母的——七百多个——孤儿——天天向上。
一生不结婚，
为了失去父母的——九百多个——孤儿——健康成长。
山东的——八大关——妈妈啊！
去拥抱——这样的——好女儿吧！
让她感到——青春的——闪光。
浙江的——千岛湖——妈妈啊！
去亲吻——这样的——好女儿吧！
让她感到——生命的——辉煌。
白枕鹤，
请你驮着——一生不结婚——抚养孤儿的——她，
去山西——游览一下——中条山大峡谷——和——
黄河小三峡，
因为她的人格——已经化作了——人间的——温暖的
——小太阳。
红头鸽，
请你驮着——一生不结婚——抚养孤儿的——她，
去四川——游览一下——雅家埂红石滩——和——
亚高山草甸，
因为她的品质——已经化作了——人间的——舒适的
——小月亮。
描写春天和奉献春天（七）
<二>
二、三首诗歌的简析
（一）简析明月诛的《春暖》
全诗共四句
（1）一、二句，写“暖风微微送春来，桃花杏花竞相开”。春天来到了人间，温暖的风儿，轻轻地吹着，桃花和杏花，互相竞争地开放，一个“竞”，用的准确、巧妙；同时也表现了拟人的艺术技巧。
（2）三、四句，写“蜂儿纷纷忙采蜜，农人带笑把树栽”。春天到了，养蜜蜂的人，到最先开花的地方，去放飞蜜蜂，采花酿蜜，然后又到后来开花的地方，放飞蜜蜂，采花酿蜜。养蜜蜂的人，一年四季，是非常辛苦的。而一般的农民，除了耕地、播种，还要在自己承包的山上栽树，也是非常辛苦的。这小小的四句诗，有“暖风”、“桃花”、“杏花”、“密封”“农民”、“栽树”这一连串的艺术形象，构成了一幅春天养蜂人和农民忙碌的意境。
（二）简析于功义的《春歌》（三首）
（1）于功义简介
于功义，男，1949年，出生于山东省烟台市牟平区院格庄乡沐浴村，1969年应征入伍，1989年专业。自1977年开始发表诗歌，其作品大多短小、追求清新、情挚、淳厚的风格。作品在省内外多次获奖，是山东省青年协会会员，烟台市作家协会会员。在烟台市果品总公司工作。
（2）简析《三月风》
全诗共4句
<1>一、二两句，写“人说大地是面粉，春雨是酵母”。在这两句里，作者把大地说是“面粉”把春雨说是“酵母”，运用了比喻的艺术技巧。
<2>三、四两句，写“熙熙的三月风一揉，四月便绿得膨胀”。三月的春风一揉，四月的大地，便“绿得膨胀”。一个“揉”字，用得巧妙，运用了拟人的艺术技巧；而“膨胀”一词，把大地春天的姹紫嫣红和蝶飞凤舞的美好景色，含蓄地表现出来了。
（3）简析《燕子》
全诗共5句
<1>一、二句，写“走时扯着金色，归来衔着绿色”。秋天，燕子去南方；春天，燕子又回到了北方。燕子走时“扯着金色”，燕子来时’“衔着绿色”，“扯”字和“衔”，用词准确而生动。
<2>三、四、五句，写“未进故居，先站在屋檐上，为主人唱一首春的歌”。燕子一般在屋檐下筑巢，孕育小燕子。它并没有走进原来筑巢的地方，在屋檐上，“为主人唱一首春的歌”，这儿用了拟人的艺术技巧。
（3）简析《柳絮》
全诗共两小节
<1>第一小节，写 “轻轻盈盈，一身白衣白裙，旋着舞步，清风中，迷离”。作者写春天的柳絮，随着风儿的吹拂，“旋着舞步”，在春风的吹拂下，向着远处和高处飞去，越来越看不清楚了。作者把柳絮，说成穿着“一身白衣白裙旋着舞步”，用了拟人的艺术技巧。这一小节，柳树一词没有出现，写得含蓄。
<2>第二小节，写“是簇拥春姑娘的柳娃子，向夏传递的第一封情书”。作者把柳树说成是“柳娃子”，“向夏传递的第一封
情书”，仍然运用了拟人的艺术技巧。
描写春天和奉献春天（七）
<三>
（三）简析笔者的《小太阳和小月亮——春天的歌之七》
全诗共分12小节
（1）第一小节，写“春天的——大花紫薇——真乃——沉鱼落雁之美，你为谁——歌唱——《小白杨》？难道是她吗”？“春天的——大花紫薇”，有“沉鱼落雁之美”。“你为谁——歌唱——《小白杨》？“难道是她吗”？这儿，笔者运用了设问的艺术技巧。
（2）第二小节，写“春天的——荷包牡丹——真乃——闭月羞花之美，你为谁——歌唱——《走四方》？难道是她吗”？“春天的——荷包牡丹”，有“闭月羞花之美”。“你为谁——歌唱——《走四方》？“难道是她吗”？这儿，笔者运用了设问的艺术技巧。
（3）第三小节，写“春天的——球花石斛——真乃——千娇百媚之美，你为谁——歌唱——《问斜阳》？难道是她吗”？“春天的——球花石斛”，有“千娇百媚之美”。“你为谁——歌唱——《问斜阳》？“难道是她吗”？这儿，笔者运用了设问的艺术技巧。
（4）第四小节，写“春天的——黄花鸢尾——真乃——国色天香之美，你为谁——歌唱——《夜来香》？难道是她吗”？“春天的——黄花鸢尾”，有“国色天香之美”。“你为谁——歌唱——《夜来香》？“难道是她吗”？这儿，笔者运用了设问的艺术技巧。
以上四小节，都有“春天的…真乃，你为谁——歌唱”，“难道是她吗”？运用了反复的艺术技巧。
（5）第五小节，写“一生不结婚，把人生的春天——献出，为了失去父母的——三百多个——孤儿——没有惆怅”。不结婚，让自己的青春和生命，在SOS儿童村，陪伴没有父母的孤儿，抚养他们长大成人，成立家庭，为国家做出一点贡献。她就是这些孤儿的好妈妈，让“三百多个——孤儿——没有惆怅”，运用了夸张的艺术技巧。
（6）第六小节，写“一生不结婚，把人生的春天——献出，为了失去父母的——五百多个——孤儿——没有悲伤”。不结婚，让自己的青春和生命，在SOS儿童村，陪伴没有父母的孤儿，抚养他们长大成人，成立家庭，为国家做出一点贡献。她就是这些孤儿的好妈妈，让“五百多个——孤儿——没有悲伤”，运用了夸张的艺术技巧。
（7）第七小节，写“一生不结婚，把人生的春天——献出，为了失去父母的——七百多个——孤儿——天天向上”。不结婚，让自己的青春和生命，在SOS儿童村，陪伴没有父母的孤儿，抚养他们长大成人，成立家庭，为国家做出一点贡献。她就是这些孤儿的好妈妈，让“七百多个——孤儿——天天向上”，运用了夸张的艺术技巧。
（8）第八小节，写“一生不结婚，把人生的春天——献出，为了失去父母的——九百多个——孤儿——健康成长”。不结婚，让自己的青春和生命，在SOS儿童村，陪伴没有父母的孤儿，抚养他们长大成人，成立家庭，为国家做出一点贡献。她就是这些孤儿的好妈妈，让“九百多个——孤儿——健康成长”，运用了夸张的艺术技巧。
以上四小节，都有“一生不结婚，把人生的春天——献出，为了让失去父母的”，运用了反复的艺术技巧。
（9）第九小节，写“山东的——八大关——妈妈啊！去拥抱——这样的——好女儿吧！让她感到——青春的——闪光”。青岛的八大关，是一个美丽的风景区。让八大关妈妈，去拥抱她，“让她感到——青春的——闪光”，即自己把青春，献给没有父母的孤儿，感到自己的青春没有虚度，自己的青春在般配孤儿的过程中，是美丽的。八大关拥抱她，运用了积极浪漫主义的创作方法。
（10）第十小节，写“浙江的——千岛湖——妈妈啊！去亲吻——这样的——好女儿吧！让她感到——生命的——辉煌”。浙江的千岛湖，也是一个美丽的风景区。让千岛湖妈妈，去亲吻她，“让她感到——生命的——辉煌”，即自己把生命，献给没有父母的孤儿，感到自己的生命没有浪费，自己的生命在般配孤儿的过程中，是璀璨的。千岛湖拥抱她，运用了积极浪漫主义的创作方法。
（11）第十一小节，写“白枕鹤，请你驮着——一生不结婚——抚养孤儿的——她，去山西——游览一下——中条山大峡谷——和——黄河小三峡，因为她的人格——已经化作了——人间的——温暖的——小太阳”。
“白枕鹤”啊！“请你驮着” 在SOS儿童村工作的、抚养没有父母的孤儿妈妈，去游览“中条山大峡谷——和——黄河小三峡”。她的人格太高贵了，为了抚养孤儿，一生不能结婚。她是让孤儿感到温暖的小太阳，因为她本身就是小太阳。白枕鹤驮着她，去游览山西的景点，这儿运用了积极浪漫主义的创作方法。
（12）第十二小节，写“红头鸽，请你驮着——一生不结婚——抚养孤儿的——她，去四川——游览一下——雅家埂红石滩——和——亚高山草甸，因为她的品质——已经化作了——人间的——舒适的——小月亮”。“红头鸽”啊！“请你驮着” 在SOS儿童村工作的、抚养没有父母的孤儿妈妈，去游览“雅家埂红石滩——和——亚高山草甸”。
她的人品太高尚了，为了抚养孤儿，一生不能结婚。他是让孤儿感到舒适的小月亮，因为她本身就是小月亮。红头鸽驮着她，去游览四川的景点，这儿运用了积极浪漫主义的创作方法
三、创作联想及其它
（一）创作的材料
SOS儿童村的妈妈——郑忠燕
（1）郑忠燕，至今未婚。她不曾生育，却抚养了23个孩子。她用30年的坚守，给了没有父母的孤儿们，一个温暖舒适的家。从1987年，她当了孤儿们的专职妈妈，她把人生中最美好的时光，都给了这个家——烟台市SoS儿童村12好家庭。
（2）儿童村的招聘条件有些苛刻：妈妈需要高中以上的文化程度，有爱心，而且不能结婚。不能结婚是全球SOS儿童村的一条国际惯例。在那个年代，来到这里当妈妈，需要有极大的勇气。
（3）25岁的郑忠燕，瞒着家里，和SOS儿童村签订了合同。几个月后，当她带着5个孩子一起回到老家时，她的家人也不得不接受了这个事实。时光飞快，23个孩子，相继来到了这个家庭，又相继走向了社会。这些孩子中，最大的已经有38岁，最小的6岁；有12个孩子离开村子，成家立业。离开村子的孩子，有9个取得大专以上的学历，有的出国留学，有的当医生，有的担任人大学老师。
（4）郑忠燕家里的客厅上，挂满了她和孩子们的照片。她指着墙上的照片介绍说：“这张是第一批孩子。这个是儿子第一次离开家庭的时候。这三个是结婚的儿子”。现在，加上第三代，这个特殊的家庭，已经有30多个孩子了。
（5）55岁的郑忠燕快要退休了。她说：“我每天的幸福都在这个墙上。每天走到这儿，总是看看，看看这些相片，就想起以前，真的是那种很幸福的感觉。”
（6）四儿子潘杰住在烟台，基本每周末，都会带着媳妇和女儿，回家看妈妈。他说：“邓妈妈就是我的亲妈。我知道妈妈现在担心老了怎么办？我在这里告诉邓妈妈：老了，我养她！”
（二）三首诗歌创作的相同点和不同点
（1）三首诗歌都写了春天，这是相同的地方。
（2）不同的地方是，于功义的春天，写了三首《三月风》、《燕子》、《柳絮》，都是写大自然的春天，表现作者对春天的热爱。
笔者也写大自然的春天，同时，更加主要的是，写SOS儿童村的妈妈邓忠燕，她一生不结婚，把青春的春天和生命的春天，全部献给失去父母的孤儿，把他们养大，让他们在社会上做一个有用的人——有的留学、有的在大学当老师，有的当医生，更多的是做一般的工作。
（3）春天是一个蕴含丰富内容的词汇，它包括资助贫穷的人、救助困苦的人、无偿献血、捐献遗体、使活着的人们，获得安乐、吉祥、富裕、幸福等；还包括资助中小学的建设和大学的建设、创造精神财富和创造物质财富、以及长眠在大地上的优秀人物和杰出人物等，还包括“一带一路”和亚投银行，为亚洲各国的基础建设和世界需要帮助的其他国家服务，让世界人民共享安乐与幸福。凡是对中国和世界各国以及全人类有好处的，都包括在春天
