创作方法的探析（十）
一、两首诗歌的比较
（一）现将晴空晓月的《青春期》全抄如下：
独自一人数着花瓣
我不知道青春期意味着什么
是妈妈的说禅
还是爸爸的长叹
有时候觉得自己就是世界唯一
所有人都得围着我转
巧克力就是我的晚餐
青春期的我很烦
很烦很烦不再大胆
谁还会容忍我的麻烦
我的专横独断
我只是贪恋大家的温暖
轻轻和着情歌委婉
我渐渐明白青春期已经到来
情绪不会减淡
眼泪越来越明显
有时候觉得自己老是喜忧参半
加菲猫也陪着我捣蛋
冰激淋就是治愈药丸
青春期的我很烦
很烦很烦不再大胆
谁还会容忍我的麻烦
我的专横独断
我只是贪恋大家的温暖
（二）现将笔者的《青春的岁月》全抄如下：（摘自往事如梦）
我要写——
写好青春的岁月。
青春的岁月啊！
不是一首摇篮曲，
而是一首嘹亮的——
响彻云霄的战歌。
青春的岁月啊！
不是一条小溪，
而是一条奔腾的——
呼啸翻滚的大河。
我要写——
写好青春的岁月。
青春的岁月啊！
不是笛子独奏，
而是一部雄浑的——
激动人心的交响乐。
青春的岁月啊！
不是一块高地，
而是一座雄伟的——
直插云霄的山岳。
我要写——
写好青春的岁月！
青春的岁月啊！
不是一棵小草，
而是葱绿的——
一望无际的春色。
青春的岁月啊！
不是一篮红枣，
而是喜人的——
漫山遍野的瓜果。
我要写——
写好青春的岁月。
青春的岁月啊！
不是一颗流星，
而是无数个——
放射光芒的星座。
青春的岁月啊！
不是一朵雪花，
而是飞扬的——
铺天盖地的瑞雪。
二、简析三首诗歌
（一）简析晴空晓月的《青春期》
全诗共分6小节
（1）第一小节，写“独自一人数着花瓣，我不知道青春期意味着什么，是妈妈的说禅，还是爸爸的长叹”。作者“独自一人数着花瓣”，“我”也不知道“青春期”是什么。“青春期”好想是“妈妈”说着佛教打禅静坐的事情，又好像是爸爸的唉声叹气。这一小节，虽然用了两个比喻，但给人的感觉，青春期都不是积极的事情，而是消极的事情。
（2）第二小节，写“有时候觉得自己就是世界唯一，所有人都得围着我转，巧克力就是我的晚餐”。“有时候觉得自己就是世界唯一，所有人都得围着我砖”，这儿，把自己看成是世界领袖式的人物，不是太过高地估计了自己的地位吗？“巧克力就是我的晚餐”，“巧克力”，只是我们生活中的一点点缀的副食品，怎么能把它当成我们晚餐的主食呢？这一小节，写得不符合我们生活中逻辑，其思想有点混乱。
（3）第三小节，写“青春期的我很烦，很烦很烦不再大胆，谁还会容忍我的麻烦，我的专横独断，我只是贪恋大家的温暖”。青春期是一个人最美好的时期，“我”“很烦很烦不再大胆”，“我”还“专横独断”，“我只是贪恋”大家在一起的温暖。大家在一起，不是努力学习，不断进步，科学攻关，发明创造，只是吃喝玩乐的“温暖”，也就没有什么意义了。
（4）第四小节，写“轻轻和着情歌委婉，我渐渐明白青春期已经到来，情绪不会减淡，眼泪越来越明显“。“我”唱着委婉的情歌，“渐渐明白青春期已经到来”，青春期的“情绪不会减淡”，“眼泪越来越明显”，难道是因为告别了少年时代，而流眼泪吗？“我渐渐明白青春期已经到来，情绪不会减淡”，这两句写得最好。
（5）第五小节，写“有时候觉得自己老是喜忧参半，加菲猫也陪着我捣蛋，冰激淋就是治愈药丸”。不仅仅是青春时期的生活，“喜忧参半”，人的整个一生，对某些人来说，也是“喜忧参半”。我们应该以积极的态度和乐观主义的精神，对待生活，投入生活，我们就不会感到“喜忧参半”，而是“喜大于忧”的生活。
（6）第六小节，写“青春期的我很烦，很烦很烦不再大胆，
谁还会容忍我的麻烦，我的专横独断，我只是贪恋大家的温暖”。第六小节是第三小节的反复，不再赘说。
（7）整个诗篇，调子低沉，不能给人们以鼓舞的力量和前进的希望。没有对生活，进行高地的集中和概括，自然主义的手法的流露，比较明显——实际上，在写自己的生活感受。
（二）笔者根据晴空晓月所创作的《青春期》的材料，重新创作一篇《青春期》，就算命题作文吧！
青春期
青春的花季——
多么——明丽——耀眼。
青春的花季——
多么——辉煌——灿烂。
我可以驾驶着战机——飞上中国的夜空，
保卫神州苍穹——不让敌人乱窜。
我可以驾驶着军舰——驰骋中国的海洋，
保卫中华海域——震破敌人的肝胆。
我不属于“小我”——我属于祖国的“大我”，
粉身碎骨——我就永远——睡在黄河——妈妈的身边，
一千年，
每天看——天蓝蓝。
我不属于“小我”——我属于祖国的“大我”，
裹尸马革——我就永远——睡在长城——妈妈的身边，
一万年，
每天看——水蓝蓝。
二百年的伟大梦想，
需要几代——政治家——军事家——科学家——
文学家等，
奉献——青春的——柳杉，
奉献——青春的——高山。
二百年的伟大梦想，
需要几代——音乐家——舞蹈家——农业家——
园林家等，
奉献——生命的——火焰。
奉献——生命的——大川。
（三）简析笔者根据晴空晓月所写的《青春期》，重新创作的《青春期》
全诗共分8小节
（1）第一小节，写“青春的花季——多么——明丽——耀眼”。一个人的青春时期，像鲜花一样，“多么——明丽——耀眼”，这是对青春期的赞美。
（2）第二小节，写“青春的花季——多么——辉煌——灿烂”。一个人的青春时期，像鲜花一样，“多么——辉煌——灿烂”，这是对青春期的赞美。
（3）第三小节，写“我可以驾驶着战机——飞上中国的夜空，保卫神州苍穹——不让敌人乱窜”。“我”是年轻的战机驾驶员，把强行驶入我领空的敌机赶走，“保卫神州苍穹——不让敌人乱窜”。
（4）第四小节，写“我可以驾驶着军舰——驰骋中国的海洋，保卫中华海域——震破敌人的肝胆”。“我”是年轻的军舰驾驶员，把强行驶入我领海的敌舰赶走，“保卫中华海域——震破敌人的肝胆”。
（5）第五小节，写“我不属于‘小我’——我属于祖国的‘大我’，粉身碎骨——我就永远——睡在黄河——妈妈的身边，一千年，每天看——天蓝蓝”。“我”这年轻的战机飞行员，不属于小小的家庭
——即父母妻儿，而属于“大我”——即祖国。明代民族英雄于谦，曾写过《石灰吟》，其中有“粉身碎骨浑不怕”一句。笔者引用于谦一句诗的前四个字，以表示不怕危险，用于牺牲的精神。“我”死后，“睡在黄河——妈妈的身边，一千年，每天看——天蓝蓝。”死后还活着，运用了浪漫主义的创作方法。
（6）第六小节，写“我不属于‘小我’——我属于祖国的‘大我’，裹尸马革——我就永远——睡在长城——妈妈的身边，一万年，每天看——水蓝蓝”。“我”这年轻的军舰驾驶员，不属于小小的家庭
——即父母妻儿，而属于‘大我’——即祖国。明代民族英雄张家玉，曾写过《军中夜感》，其中有“裹尸马革英雄事”一句。笔者引用张家玉一句诗的前四个字，以表示马革裹尸，本来就是英雄的归宿，“我”死后，“睡长城——妈妈的身边，一万年，每天看
——水蓝蓝。”死后还活着，运用了浪漫主义的创作方法。
（7）第七小节，写“二百年的伟大梦想，需要几代——政治家——军事家——科学家——文学家等，奉献——青春的——柳杉，奉献——青春的——高山”。在改革开放的的、具有特色的、社会主义漫长的历史时期内，实现伟大的、中华民族的复兴梦，需要几代人的努力拼搏。我们需要“政治家——军事家——科学家——文学家等”。他们奉献的“柳杉”和“高山”，以表示他们青春的永恒美。
（8）第八小节，写“二百年的伟大梦想，需要几代——音乐家——舞蹈家——农业家——园林家等，奉献——生命的——火焰，奉献——生命的——大川”。 在改革开放的的、具有特色的、社会主义漫长的历史时期内，实现伟大的、中华民族的复兴梦，需要几代人的努力拼搏。我们需要“音乐家——舞蹈家——农业家——园林等，”。他们奉献的“火焰”和“大川”，以表示他们生命的永恒美。
（四）简析笔者的《青春的岁月》
全诗共分4个小节
（1）第一小节，写“我要写——写好青春的岁月。青春的岁月啊！不是一首摇篮曲，而是一首嘹亮的——响彻云霄的战歌。青春的岁月啊！不是一条小溪，而是一条奔腾的——呼啸翻滚的大河”。青春是什么？青春“不是一首摇篮曲”，而是“响彻云霄的战歌”；青春“不是一条小溪”，而是“呼啸翻滚的大河”。这一小节，笔者连续用了四个比喻。青春不是“摇篮曲”和“一条小溪”，而是“响彻云霄的战歌”和“呼啸翻滚的大河”。人们喜欢的“战歌”，代代人传唱；呼啸奔腾的“大河”，流淌了几千年。这儿写出了青春的永恒美。那些对祖国有大小奉献的人，其青春就具有了永恒美。
（2）第二小节，写“我要写——写好青春的岁月。青春的岁月啊！不是笛子独奏，而是一部雄浑的——激动人心的交响乐。青春的岁月啊！不是一块高地，而是一座雄伟的——直插云霄的山岳”。青春是什么？青春“不是笛子独奏”，而是“激动人心的交响乐”；青春“不是一块高地”，而是“直插云霄的山岳”。这一小节，笔者连续用了四个比喻。青春不是“笛子独奏”和“一块高地”，而是“激动人心的交响乐”和“直插云霄的山岳”。人们喜欢的“交响乐”，代代人爱听；一座雄伟的“山岳”，直插云霄几千年。这儿写出了青春的永恒美。那些对祖国有大小奉献的人，其青春就具有了永恒美。
（3）第三小节，写“我要写——写好青春的岁月！青春的岁月啊！
不是一棵小草，而是葱绿的——一望无际的春色。青春的岁月啊！不是一篮红枣，而是喜人的——漫山遍野的瓜果”。 青春是什么？青春“不是一棵小草”，而是“一望无际的春色”；青春“不是一篮红枣”，而是“漫山遍野的瓜果”。这一小节，笔者连续用了四个比喻。青春不是“一棵小草”和“一篮红枣”，而是“一望无际的春色”和“漫山遍野的瓜果”。人们喜爱的“一望无际的春色”，希望秋天丰收；那“漫山遍野的瓜果”，正是人们所期盼的。这儿写出了青春的永恒美。那些对祖国有大小奉献的人，其青春就具有了永恒美。
（4）第是小节，写“我要写——写好青春的岁月。青春的岁月啊！不是一颗流星，而是无数个——放射光芒的星座。青春的岁月啊！不是一朵雪花，而是飞扬的——铺天盖地的瑞雪”。 青春是什么？青春“不是一颗流星”，而是“放射光芒的星座”；青春“不是一朵雪花”，而是“铺天盖地的瑞雪”。这一小节，笔者连续用了四个比喻。青春不是“一颗流星”和“一朵雪花”，而是“放射光芒的星座”和“铺天盖地的瑞雪”。人们喜爱的“放射光芒的星座”，那么灿烂耀眼；那“铺天盖地的瑞雪”，正预示着今秋的丰收。这儿写出了青春的永恒美。那些对祖国有大小奉献的人，其青春就具有了永恒美。
三、创作联想及其它
（二）诗歌中材料的来源与说明
（1）青年女科学家——王琳
<1>王琳，1982年，出生于湖北。从小跟随父母，去了德国，后又去美国留学。她出生在一个医学家庭，父母曾在德国学习和工作。因此，她的童年是在莱茵河畔的美丽的小城洪堡度过的。多年前，当王琳的父母意识到祖国对优秀医学人才有巨大需求的时候，毅然放弃了“小家”的舒适生活，全家归国，报效祖国。在父母的影响下，王琳最终选择了投身医学的研究工作。留学美国之后，国家的“青年千人计划”，让她深深感受到了国家对青年科研人员的重视，她决心沿着父辈的足迹回到祖国。
<2>王琳作为华中科技大学附属协和医院再生医学研究中心主任说：“在中国养蚕事业是门历史悠久的古老行业，几千年来，人们一直用加热法处理蚕茧，以去掉黏连蚕丝的丝胶。蚕丝，或者说纯净的丝素，最终被制成了丝绸，而丝胶却成了无人问津的废料，直到现代，人们已经为丝素开发出了纺织品以外，但对丝胶，依然熟视无睹。”
<3>王琳发现了一种变废为宝的可能性，那就是用丝胶修复人体受损的神经、软组织、肌肤，“补完”伤病之后残缺的生命。
<4>王琳说：“这项研究开始颇为偶然。我的第一位博士研究生，之前曾在中国农业科学院蚕业研究所求学。她告诉我丝胶的用途是一个无人涉足的冷门领域。这其实是一种非常值得玩味的现象，因为丝素已经被生物化学研究者们开发出多种全新用途。既然如此，数千年来，一直被人们弃置的丝胶，很可能是一座‘沉睡的宝藏’”
<5>带着这样的想法，王琳和她的团队，开始了对丝胶的研究。王琳发现，丝胶具有良好的细胞粘附性、稳定的天然荧光特性和优越的成胶性能。这意味着它有可能被制成人体内自然降解民用材料，为人体组织再生修复能力。
<6>王琳说“我们作这个研究非常孤独，是这个领域的先驱团队，很多未知需要进行探索，但有意思的地方，也就在这里。”
<8>王琳还说：“科研本身就是非常艰苦的的路，既然选择，就要坚持下去，并有所作为。未来的路还很长，我希望通过自己的工作，努力报答国家，并且实现自己的人生价值。”
<9>王琳因致力于再生医学的研究，开创性地从蚕丝中，提取丝胶，用于受伤神经、心机、骨骼肌等多种创伤的修复治疗，系为原创工作，开创了丝胶在再生医学中的研究会和应用的新领域，荣获第13届“中国女青年科学家”荣誉称号。
（1）青年女科学家——吴晨
<1>吴晨，1982年出生，2006年毕业于中国医科大学临床医学系（英文班），获得学士学位。2011年，毕业于中国医学科学院北京协和医院，获得医学博士学位。2011年至2013年，在美国哈佛大学公共卫生学院，做博士后探究。2013年入选中组部第五批青年千人计划，并受聘于中国医学科学院肿瘤研究所任研究员。
<2>吴晨主要从事食管癌、胰腺癌等恶性肿瘤的遗传学研究，在解释肿瘤易感基因、基因——环境交互作用，以及遗传变异与患者预后差异方面，取得了突出成绩，研究成果获得国内外同行高度认可和广泛关注。吴晨研究的成果，荣获第12届“中国女青年科学家”荣誉称号；2012年，荣获北京市科学技术二等奖；中华医学科技三等奖。目前，吴晨是中国遗传学青年委员会委员、中国抗癌协会肿瘤病因专业委员会青年委员会副主任委员，《遗传》杂志编委以及撰稿人。
<3>吴晨的主要成就，就是研究个体遗传因素。如何影响恶性肿瘤病发病，以及肿瘤遗传者的疗效和预后。恶性肿瘤是基因与环境交互作用引起的复杂性疾病，已经成为危害人类健康的“第一杀手”，揭示和阐明引起恶性肿瘤的环境因素和个体遗传因素，是恶性肿瘤防治的重要基础；环境因素是肿瘤发生的始动因素，然而，暴露于相同环境因素和生活习惯（如吸烟和饮酒）的个体发生肿瘤风险并不相同。在临床上，患有相同肿瘤的患者，对于同种治疗，其治疗反应和预后，存在着巨大的个体差异。这些都说明了个体的遗传因素在肿瘤的发生、发展过程中，起着重要作用。目前常用的性别、年龄以及肿瘤分期，淋巴结转移等指标，不能完全解释同种肿瘤者疗效和预后的质异性，以致难以实现理想的个体化治疗。
（二）两首诗歌创作方法的比较
（1）晴空晓月的《青春期》，虽然写了“花瓣”、“巧克力”、“加菲猫”、“冰激凌” 等几个艺术形象，但与现实主义的创作方法无关，而是与自然主义的议论有着关联的。在议论中，都是从自己的感受中出发，进行宣泄，缺乏对现实主义中青春的概括和集中。
（2）笔者的《青春的岁月》，写了青春“不是一首摇篮曲”、“不是笛子独奏”、 “不是一棵小草”、 “不是一颗流星”等，而是“响彻云霄的战歌”、“激动人心的交响乐”、“一望无际的春色”、“放射光芒的星座”等16个比喻。这样多个比喻，来比喻青春，就叫博喻了。因此，在《青春的岁月》这首诗中，笔者运用博喻的艺术技巧，同时，运用了积极现实主义和积极浪漫主义相结合的创作方法。
