情感。
活动准备：
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程：
一．韵律活动：《春天》
1. 带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2. 幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3. 请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1. 教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2. 引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三.新授歌曲
1. 教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2. 教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3.
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教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4. 教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2 遍；
5. 幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；
6. 在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸：
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。
3. 加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；
4. 萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
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