读罢“武汉名师丛书”之《一路走来虞京蕾》，让人不禁为虞老师赞叹、折服。

这本书从虞老师的人生成长跋涉到２0多年工作实践一路娓娓说来，虞老师的人品特质、美好心灵、教育情感跃然于纸上，芬芳而温暖。



或许，只是一些平凡的日常教学生活，虞老师做的许多事情很普通，我们许多老师也曾做过，她有一颗持之以恒的恒心，她不仅有着崇高的理想，更重要的是，她的工作总一如既往的认认真真、踏踏实实。

但是，为什么虞老师能成为名师？

是她把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，是她对教育的一份执著，对爱的一种坚持。从她身上，我们更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

今天，我们看到，环绕在她头上的美丽光环，就是由一个个平凡的小细节组成的，是她一步一个脚印踩出来的。她把想做一个“最好的老师”化为：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。

——正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

作为老师，我们要正确对待人生，正确对待自己。相信自己，象虞老师那样，把每一件事情做好。如果不能象虞老师那样做最好的老师，那至少做一名合格的老师吧。

读关于虞老师，仿佛进行了一次精神洗礼。

她不断地提醒我们，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。我们的收获极大，同时不由地思考开去。何谓师道？是传道、授业、解惑那么简单吗？教育之道，由爱生发出，由爱沐浴开去。

育人是教师的天职，施爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。没有真诚的爱就没有真正的教育，古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的素养。只有爱的深、切、诚才能唤起学生们奋发向上的勇气和对学习的信心，才能大力推动教育的进展。

教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

因为爱，冰雪会消融；因为爱，希望绽放华彩。因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。



我们留意身边在每一位优秀教师的课堂，无不透露着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人，也就是在这个爱的环境中培养出来的。

缺少爱的教育，结果是无法想象的。从教以来，我能时刻感受到，爱在教育这个领域里的重要性，尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。

的确，苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。我们期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。

作为教师，每一言一行都在深深的影响着每一个学生。只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实和未来社会真正的人。

你爱他们，他们也爱你。为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧。因为爱他们也就是爱自己。



作为一名人民教师，我们要以虞京蕾老师为榜样，以“爱”为己任，从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得还好，明天比今天做得更好。

“人的一生，芳华可捐，浮名可弃，财产可轻，而爱不可替。……教育是爱的事业，我要加倍施爱于我的学生，以回报所有爱我的人。”

可以哪

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