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[社][三日谈] 【三日谈】规范社会事务进校园，让教师安心教学【4.30~5.2】【已评完】

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远山见月。

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风卷流云，玄浪破礁发书番外不补

举报全看使用道具楼主发表于: 2024-04-30 0

— 本帖被远山见月。执行锁定操作(2024-05-03) —

　　为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。

　　宁静的校园不该被与教育教学无关的社会事务打扰，早已成为社会共识。此次《通知》明确了专项整治的范围和目标，就是为了真正给广大教师“撑腰”，让他们有底气对不合理的非教学任务说不，心无旁骛、专心致志地做好本职工作。

　　从《通知》提出的四项主要任务来看，不管是系统摸排近年来社会事务进校园情况、建立社会事务进校园审批报备制度，还是对社务事务进校园的具体方案进行审核、常态化规范社会事务进校园工作，都不再是一时的“零敲碎打”，而是通过建立健全监督管理的长效机制，整治形式主义为基层减负。

　　事实上，早在2019年，中办、国办就联合发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确要求减少教师非教学任务；2022年，国务院教育督导委员会办公室也发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求遏制形式主义向学校转移趋势。

　　可见，在规范社会事务进校园的问题上，各方一直高度重视，红线也一直在。但文件的层层转发、转达，并不等于问题的解决，关键还是要看政策执行的效果如何，老师们的减负效果究竟又如何。对此，《通知》强调，要加强组织领导，持续推进专项整治工作走深走实，并且“以师生获得感检验专项整治成效”。

　　近年来，不少教师，尤其是年轻教师普遍反映在日常教学任务之外存在大量课外负累，甚至有老师吐槽，“当了教师后才发现教书竟然是占比最小的那个工作环节”。人们有理由担心，长此以往，不仅教师的工作状态会受到影响，也可能让整个教育生态受到侵蚀和破坏。因此，为教师减负，就要动真格、见实效。

　　教育领域的形式主义蔓条不只是“社会事务进校园”。不管是越来越卷的各类竞赛、评比，还是越来越多的突击检查、各类会议，最终都会落到本就十分繁忙的一线教师身上。所谓“上头千条线，老师一根针”，这些任务单独拆开来看似乎都有其必要性，但是叠加到一起，就有可能让老师们感到难以招架、身心俱疲。

　　值得注意的是，此次《通知》由中央教育工作领导小组秘书组印发。2018年3月，党中央公布《深化党和国家机构改革方案》，提出“组建中央教育工作领导小组，作为党中央决策议事协调机构，秘书组设在教育部”。中央教育工作领导小组的主要职责，就包括“协调解决教育工作重大问题”。

　　整治形式主义、规范社会事务进校园不只是教育部门的事，也需要相关部门的配合支持，哪些事务能进哪些不能进，尤其需要统筹、协调。此次《通知》就强调，严控省、市、县三级社会事务进校园总量，建立白名单并向社会公布。

　　说到底，教师的根本任务就是教育、教学，除此之外的事务如果影响了教师的本职工作，那就是本末倒置。所以，对不该承担的社会事务该剔除的剔除，该优化的优化，该精简的精简，对老师们来说，少一些打扰就是最好的尊重。

　　对此，你怎么看？

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